"Ich lerne zu leben" - Evaluation von Bildungswirkungen in der kulturellen Kinder- und Jugendarbeit in Nordrhein-Westfalen, Qualitätsanalyse im Wirksamkeitsdialog, es umfasst in der Abstraktheit das aktuelle Bildungsprogramm unter den Bedingungen einer reflexiven Moderne und offenbart eine realistisch-zuversichtliche Grundhaltung. Der Jugendliche weiß, dass er etwas gelernt hat und dass er noch weiter lernen muss. Ihm ist offensichtlich klar, dass das Leben bewusst gestaltet werden muss - dabei sieht er seine Lernbedürftigkeit. Und dies verweist auf die Thematik moderner Biografisierung: Leben und Entscheiden unter den Bedingungen von Ungewissheit.
