European Perspectives on Music Education, Volume 3. The Reflective Music Teacher widmet sich dem Thema Reflexion im Musikunterricht. Das Buch gliedert sich in drei Hauptbereiche: - Die Bedeutung des Reflektierens in der Musikerziehung - Reflexion aus Sicht der Musiklehrerinnen und Musiklehrer - Anregungen zur Reflexion im Musikunterricht Was heißt Reflexion im Zusammenhang mit Musikunterricht? Dieses Buch gibt Aufschluss über deren Bedeutsamkeit für Musiklehrerinnen und Musiklehrer. Es werden theoretische und philosophische Denkansätze vorgestellt und Forschungen zu diesem Thema präsentiert. Namhafte Autoren und Autorinnen aus vielen Teilen Europas berichten in fundierten Beiträgen über aktuelle Forschungsprojekte aus der Praxis und zeigen bewährte Methoden auf, die zur Reflexion anregen. Das Buch richtet sich an angehende und bereits ausübende MusiklehrerInnen, an ForscherInnen und an alle, die sich für den Musikunterricht interessieren. Die Beiträge zeigen Situationen in folgenden Ländern auf: Österreich, Belgien, Zypern, Estland, Irland, Finnland, Deutschland, Spanien, Schweden, den Niederlanden und Großbritannien. What does reflection mean in the context of music education? This book sheds light upon the significance of reflection in the music teaching profession. It introduces theoretical and philosophical approaches, reports on research on music teachers’ reflections and on practitioner research projects, and presents examples of good practice in stimulating reflection. European Perspectives on Music Education, Volume 3, presents and addresses pre-service and in-service music teachers, researchers, and all those interested in music education, through contributions about professional reflection in music teaching. Chapters are written by authors from Austria, Belgium, Cyprus, Estonia, Ireland, Finland, Germany, Spain, Sweden, the Netherlands and the United Kingdom.
